proposal kualitatif

BAB I

PENDAHULUHAN

A.           Latar Belakang

Pendidikan merupakan permasalahan yang besar baik itu di negara maju maupun di negara yang sedang berkembang, tetapi permasalahan–permasalahan pendidikan di negara maju tidak sebesar permasalahan pendidikan yang ada di negara berkembang seperti Indonesia. Permasalahan pendidikan di Indonesia yang semakin kompeks pada dewasa ini disebabkan oleh beberapa factor antara lain : disebabkan oleh krisis ekonomi, permasalahan sosial dan politik, pendistribusian sumber daya yang tidak merata, serta permasalahan di sistem pendidikan nasional. Banyak problem-problem yang menyebabkan semerawutnya pendidikan di bumi pertiwi ini, salah satunya adalah masalah perekonomian / kemiskinan. Seperti yang kita ketahui bersama Indonesia merupakan negara berkembang dan kebanyakan masyarakat Indonesia masih hidup di bawah garis kemiskinan. Banyak keluarga-keluarga miskin di Indonesia yang tidak mampu memenuhi kebutuhan hidupnya, seperti untuk bahan-bahan pokok, listrik, dan juga untuk biaya anak sekolah.

Apalagi pada dewasa ini kebutuhan-kebutuhan hidup yang serba mahal, yang menyebabkan banyak keluarga untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari, apalagi untuk membiayai anak sekolah. Oleh karna itu banyak anak-anak yang akhirnya putus sekolah dan dituntut untuk membantu keluarga mencari sesuap nasi untuk bertahan hidup. Anak- anak yang putus sekolah dan bekerja di jalanan dari terbitnya matahari sampai terbenamnya matahari itu disebut sebagai anak jalanan. 

Anak jalanan (anjal) merupakan salah satu fenomena sosial yang nyata yang ada di bumi pertiwi ini yang menimbulkan permasalahan sosial yang komplek. Keberadaan mereka sering kali di dianggap sebagai cermin kemiskinan kota oleh sebagian besar masyarakat. Anak jalanan, semakin tahun semakin meningkat jumlahnya. Pada era runtuhnya orde baru, terjadi krisis moneter yang membuat kemiskinan semakin meningkat. Dan salah satu dampak dari kemiskinan tersebut dengan adanya anak jalanan. Seperti halnya di kabupaten bangkalan yang merupakan salah satu daerah yang terletak di Pulau Madura yang merupakan wilayah administrasi di Provinsi Jawa Timur, dan berdekatan dengan kota metropolitan Surabaya. Kabupaten bangkalan juga termasuk Lima kabupaten di Jawa Timur yang tertinggal (termiskin), yakni Bondowoso, Situbondo, Bangkalan, Sampang, dan Pamekasan masuk dalam kategori daerah tertinggal, kata Menteri Pembangunan Daerah Tertinggal Helmy Faisal Zaini. Jember (ANTARA News) Minggu, 18 November 2012 04:57 WIB.

 Dan berdasarkan pengakuan Ketua Tenaga Kesejahteraan Sosial Kecamatan  (TKSK) Imam Sunandar. Ia pun mendata jumlah anak jalan di Bangkalan dari tahun ke tahun selalu meningkat dan ini merupakan data anjal di kabupaten bangkalan dari tahun  2011 sampai 2012 yang jumlahnya mencapai 442 anak yang tersebar di sebelas kecamatan, yakni 33 anjal di Kecamatan Burneh, 35 anjal di Kecamatan Kwanyar, 32 anjal di Kecamatan Tanjungbumi. Di Geger 35 anjal, di Arosbaya 35 anjal dan Kamal 50 anjal, Kota Bangkalan 52 anjal, Tanah Merah 30 anjal. Terakhir mereka tersebar di Kecamatan Klampis 32 anjal, Kecamatan Blega 31 anjal kemudian Kecamatan Socah 32.

Berdasarkan data diatas yang menyebutkan anak jalanan yang ada di kabupaten bangkalan yang jumlanya mencapai 442 anak itu tercatat kecamatan kamal yang menyumbang anak jalanan terbesar ke 2 di daerah kabupaten bangkalan, dan anak jalanan yang berda di kecamatan kamal ini terfokus di pelabuhan penyebrangan ujung kamal. Anak jalanan yang berada di pelabuhan ujung kamal Madura ini terdiri dari berbagai profesi diantaranya pengamen,pengemis,penyemir sepatu dan lain sebagainya.

Pelabuhan penyebrangan ujung kamal ini letaknya tidak jauh dengan universitas trunojoyo Madura. oleh sebab itu disaat senja tiba banyak mahasiswa-mahasiswa universitas trunojoyo yang datang di pelabuhan penyebrangan ujung kamal ini untuk memberikan pembinaan dan mengajar secara sukarela anak-anak jalanan yang ada di pelabuhan penyebrangan ujung kamal, akan tetapi sebagian dari anak jalanan ini sulit untuk di ajak belajar, malah ada sebagian anak-anak jalanan ini yang meminjam handphone para mahasiswa untuk dibuat bermain dan tidak mau untuk belajar. Hal inilah yang menyebabkan saya tertarik untuk meneliti dan mengkaji lebih dalam apa yang menjadi penyebab dan faktor dari semua itu serta mencoba mengungkap seberapa besar minat dan motivasi belajar di kalangan anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal. Oleh karena itu judul penelitian ini adalah: ” minat dan motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan”.

B.     IDENTIFIKASI MASALAH

      Berdasarkan latar belakang di atas,maka dapat ditarik beberapa identifikasi masalah sebagai berikut:

1.      Bagaimana gambaran kehidupan anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

2.      Factor apa yang menyebabkan menjadi anak jalanan

3.      Menjadi anak jalanan, apakah memang suatu keadaan yang menyebabkan mereka untuk putus sekolah dan menjadi seorang anak jalanan ataukah karena memang mereka didorong oleh orang tua mereka untuk menjadi seorang anak jalanan

4.      Berapakah penghasilan mencari nafkah di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

5.      Kenapa memilih daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal ini untuk mencari nafkah

6.      Apakah anak jalanan di daerah pelabuhan ujung kamal masih mempunyai keinginan untuk belajar

7.      Seberapa besar minat belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

8.      Apakah yang menjadi motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan ujung kamal Madura

9.      Seberapa besar motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan ujung kamal Madura

C.    PEMBATASAN MASALAH

Berdasarkan identifikasi masalah diatas maka dalam poin ini akan mengalami penyusutan, dari 9 masalah yang ada ada di poin  identifikasi masalah akan di susutkan menjadi 6  masalah dalam pembatasan masalah ini sebagai berikut:

1.      Bagaimana gambaran kehidupan anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

2.      Factor apa yang menyebabkan menjadi anak jalanan

3.      Menjadi anak jalanan, apakah memang suatu keadaan yang menyebabkan mereka untuk putus sekolah dan menjadi seorang anak jalanan ataukah karena memang mereka didorong oleh orang tua mereka untuk menjadi seorang anak jalanan

4.      Seberapa besar minat belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

5.      Apakah yang menjadi motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan ujung kamal Madura

6.      Seberapa besar motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan ujung kamal Madura

D.  RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan pembatasan masalah diatas,maka dapat ditarik beberapa rumusan masalah sebagai berikut:

1.      Bagaimana gambaran kehidupan anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

2.      Factor apa yang menyebabkan menjadi anak jalanan

3.      Seberapa besar minat belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

4.      Apakah yang menjadi motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan ujung kamal Madura

E.        TUJUAN PENELITIAN

Berdasarkan rumusan masalah tersebut dapat di ambil sebuah tujuan penelitihan sebagai berikut:

1.      Untuk menjelaskan dan member gambaran kehidupan anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

2.      Untuk mengetahui Factor apa yang menyebabkan menjadi anak jalanan

3.      Untuk mengetahui Seberapa besar minat belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan

4.      Untuk mengetahui Apakah yang menjadi motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan ujung kamal Madura

F.     MANFAAT PENELITIAN

      Berdasarkan latar belakang dan tujuan yang telah dijelaskan diatas, maka dengan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat diantaranya:

1.      Secara Teoritis

      Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan bagi pembaca dan penulis tentang kehidupan anak jalanan yang ada di daerah pelabuhan penyebrangan unjung kamal kabupaten bangkalan

2. Secara praktis

Dapat memberikan sumbangan bagi masyarakat sekitar, bahwa anak jalanan itu memiliki hak yang sama. Oleh karena itu mereka harus dilindungi dan tidak memperlakukan mereka  sewenang-wenang.

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.           KAJIAN TEORI

1.      Gambaran Kehidupan Anak Jalanan Di Daerah Pelabuhan Penyebrangan Ujung Kamal Kabupaten Bangkalan

Fenomena merebaknya anak jalanan di Indonesia merupakan masalah social yang sangat komplek.Hidup menjadi anak jalanan memang bukan merupakan pilihan yang menyenangkan, karena mereka berada dalam kondisi yang tidak  bermasa depan jelas, dan keberadaan mereka tidak jarang menjadi “masalah” bagi banyak pihak, keluarga, masyarakat dan negara. Namun, perhatian terhadap nasib anak jalanan tampaknya belum begitu besar dan solutif. Padahal mereka adalah saudara kita. Mereka adalah amanah Allah yang harus dilindungi, dijamin hak-haknya, sehingga tumbuh-kembang menjadi manusia dewasa yang bermanfaat, beradab dan bermasa depan cerah. Menurut UUD 1945, “anak terlantar itu dipelihara oleh negara”. Artinya pemerintah mempunyai tanggung jawab terhadap pemeliharaan dan pembinaananak-anak terlantar, termasuk anak jalanan. Tetapi pada dasarnya anak jalanan bukan hanya tanggung jawabnya pemerintah saja tetapi tanggung jawab kita semua sebagai masyarakat.

  Sedangkan pengertian anak jalanan sendiri adalah anak yang hidup dijalan, dan menjadikan jalanan sebagai rumah dan tempat isterahatnya. Anak jalanan, anak gelandangan, atau kadang disebut juga anak mandiri, sesungguhnya adalah anak-anak yang tersisih, marginal, dan teralienasi dari perlakuan kasih sayang. Hal ini dibuktikan karena kebanyakan dalam usia yang relatif dini, mereka sudah harus berhadapan dengan lingkungan kota yang tidak kondusif dan bahkan sangat tidak bersahabat. Sedangkan menurut Peter Davies memberikan pemahamannya tentang anak jalanan. Peter berkata bahwa fenomena anak-anak jalanan sekarang ini merupakan suatu gejala global. Pertumbuhan urbanisasi dan membengkaknya daerah kumuh di kota-kota yang paling parah keadaannya adalah di negara berkembang, telah memaksa sejumlah anak yang semakin besar untuk pergi ke jalanan ikut mencari makan demi kelangsungan hidup keluarga dan bagi dirinya sendiri.

Selain itu menurut sudarsono anak jalanan adalah mereka yang tidak memiliki tempat tinggal yang tetap, yang secara yuridis tidak berdomisili yang otentik, disamping itu mereka merupakan kelompok yang tidak memiliki pekerjaaan secara tetap dan layak menurut ukuran masyarakat pada umumnya dan mereka sebagian besar tidak mengenal nilai-nilai keluhuran. Dan dari pengertian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa anak jalanan yaitu anak-anak yang putus sekolah karena masalah ekonomi keluarga dan dengan terpaksa untuk mencari sesuap nasi dengan cara mencari rejeki dan hidup di jalanan itu semuanya di lakukan demi kelangsungan hidup keluarga dan bagi dirinya sendiri. Anak jalanan dapat dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu:

A.    Anak jalanan on the street/road

      Kategori anak jalanan on the street/road atau anak-anak yang ada di jalanan, hanya sesaat saja di jalanan, dan meliputi dua kelompok yaitu kelompok dari luar kota dan kelompok dari dalam kota.

B.     Anak jalanan of the street/road

      Kategori anak jalanan of the street/road atau anak-anak yang tumbuh dari jalanan, seluruh waktunya dihabiskan di jalanan, tidak mempunyai rumah, dan jarang atau tidak pernah kontak dengan keluarganya

      Sedangkan menurut bagong dan sri secara garis besar anak jalanan terbagi atas tiga kategori, sebagai berikut:

A.    Children on the street

Children on the street, yaitu anak-anak yang mempunyai kegiatan ekonomi di jalanan yang masih memiliki hubungan dengan keluarga. Sebagian penghasilan mereka di jalan diberikan kepada orang tuanya. Fungsi anak jalanan pada kategori ini adalah untuk membantu memperkuat penyangga ekonomi keluarganya karena beban atau tekanan kemiskinan yang harus ditanggung dan tidak dapat diselesaikan sendiri oleh kedua orang tuanya.

Ada dua kelompok anak jalanan dalam kategori ini, yaitu: 

1. Anak-anak jalanan yang masih tinggal bersama orangtuanya dan senantiasa pulang ke rumah setiap hari. 
2. Anak-anak yang tinggal di jalanan namun masih mempertahankan hubungan dengan keluarga dengan cara pulang baik berkala ataupun dengan jadwal yang tidak rutin.

B.     Children of the street

Children of the street, yaitu anak-anak yang menghabiskan seluruh atau sebagian besar waktunya di jalanan, baik secara sosial maupun ekonomi dan ia memutuskan hubungan dengan orangtua atau keluarganya. Ada beberapa di antara mereka masih mempunyai hubungan dengan orang tuanya, tetapi frekuensi pertemuan mereka tidak menentu. Banyak di antara mereka adalah anak-anak yang karena suatu sebab, biasanya kekerasan, sehingga lari atau pergi dari rumah. Anak-anak pada kategori ini sangat rawan terhadap perlakuan salah, baik secara sosial-emosional, fisik maupun seks.

C.     Children from families of the street

Children from families of the street yaitu anak yang keluarganya memang di jalanan yang menghabiskan seluruh waktunya di jalanan yang berasal dari keluarga yang hidup atau tinggalnya juga di jalanan.

      Diatas telah dipaparkan sedikit tentang anak jalanan dari beberapa ahli dan sedikit juga dijelaskan tentang klasifikasi anak-anak jalanan. Dan sekarang akan di dipaparkan sedikit tentang kehidupan anak jalanan yang ada di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal yang menjadi fokus penelitian ini. Pelabuhan ujung Kamal ini merupakan pelabuhan angkutan penyeberangan antarpulau,yang menghubungkan antara pulau jawa(Surabaya) dan pulau Madura(Bangkalan)yang melintasi Selat Madura. Pelabuhan ini terdapat di Kecamatan Kamal, Kabupaten Bangkalan, Pulau Madura. 

      Pelabuhan ini merupakan pintu keluar masuk ke pulau Madura selain jembatan suramdu, oleh karna itu tidak heran kalau banyak orang yang menggantungkan hidupnya di pelabuhan penyebrangan ujung kamal – perak Surabaya, salah satu orang yang menggantungkan hidupnya di pelabuhan ini adalah yuli. Anak berusia 9 tahun ini merupakan salah satu anak yang menggantungkan hidupnya di pelabuhan ujung kamal ini, yuli mengaku bahwa dia sudah satu tahun terakhir  mencari nafkah di pelabuhan penyebrangan kamal ini dengan cara meminta-minta(pengemis)  kepada pengguna kapal fery, yuli  mengaku terpaksa mengorbankan masa depannya dan kesenangannya, yang seharusnya anak seumuran yuli ini waktunya utuk belajar di bangku sekolah dasar dan bemain bersama teman sebayanya. Tetapi kenyataan berkata lain bahwa yuli harus melakukan hal yang seharusnya di lakukan oleh orang dewasa dan tidak layak dilakukan oleh anak seumuran dia yaitu mencari nafkah untuk membeli sesuap nasi untuk keluarganya  dan dirinya sendiri, dengan cara hidup di jalanan dan mencari nafkah dengan cara meminta-minta di daerah sekitar pelabuhan ujung kamal. Yuli juga mengaku dalam sehari dia bisa mendapatkan uang 60 ribu rupiah dari hasil mengemis itu.

      Dan pada saat saya menanyakan apakah adik ingin sekolah lagi? Dan dia menjawab ingin banget kak,tetapi mau gimana lagi tidak ada uang untuk membiayai sekolah. Dari jawabannya bisa disimpulkan kalau dia masih mempunyai minat dan semangat untuk mengenyam bangku sekolah tetapi dia tidak bisa berbuat apa-apa,yuli hanya pasra dengan keadaan. walaupun yuli tidak bisa mengenyam bangku sekolah kayak kebanyakan anak-anak seumuran dia yang orang tuanya berkecukupan untuk membiayai kebutuhannya, yuli tidak patah semangat dan tidak berhenti untuk belajar karena belajar tidak hanya di lakukan hanya dalam bangku sekolah saja. Oleh karena itu yuli dan teman-teman senasip dan seperjuangan setiap sore meluangkan sedikit waktunya yang disibukan utuk mencari nafkah di kapal fery yang menghubungkan antar pulau jawa-madura itu,untuk belajar membaca dan menulis di dermaga penyebrangan ujung kamal Madura dengan para mahasiswa universitas trunojoyo Madura yang peduli dengan kehidupan mereka.

2.      Factor yang menyebabkan menjadi anak jalanan

      Menurut mujiran (2010) departemen sosial pada tahun 2010 mengklasifikasikan tiga tingkatan penyebab keberadaan anak jalanan antara lain:

A.    Tingkat mikro (immidiate causes) adalah faktor yang berhubungan dengan anak dan keluarganya;

1.      Lari dari keluarga, anak disuruh bekerja baik karena masih sekolah atau sudah putus, berpetualangan, bermain-main dan diajak teman.

2.      Terlantar, ketidakmampuan orang tua menyediakan kebutuhan dasar, ditolak orang tua, salah perawatan atau kekerasan di rumah, kesulitan berhubungan dengan keluarga /tetangga, terpisah dari orang tua, sikap-sikap yang salah terhadap anak, keterbatasan merawat anak yang mengakibatkan anak mengalami masalah fisik, psikologis dan sosial.

B.     Tingkat messo (underlying causes) adalah faktor yang ada di masyarakat:

1.      Di kalangan masyarakat miskin anak-anak adalah asset untuk membantu peningkatan keluarga, anak-anak diajarkan untuk bekerja yang berakibat mereka terpaksa drop out dari sekolah.  

2.      Pada masyarakat lain kota masih menjadi daya tarik yang utama orang berbondong-bondong mengikuti orangtuanya, akibatnya anak-anak terpaksa ikut orang tua untuk mencari penghidupan yang “lebih layak” di kota besar.

3.       Pada saat yang sama terdapat penolakan atau anggapan dari masyarakat bahwa anak jalanan merupakan calon kriminal.

C.     Tingkat makro (basic causes) faktornya berhubungan dengan struktur makro:

1.      Ekonomi anak jalanan adalah peluang pekerjaan di sektor informal yang tidak terlalu membutuhkan modal dan keahlian.

2.      Pendidikan adalah biaya sekolah yang tinggi, perilaku guru yang   tidak ramah anak dan perlakuan diskriminatif serta birokratisme sekolah mengalahkan kesempatan belajar.

3.       Belum beragamnya unsur-unsur pemerintah memandang anak jalanan antara kelompok yang memerlukan pendekatan kesejahteraan juga kelompok yang mengacau (trouble maker).

selain itu Shalahuddin (2000, hal:10-15) juga menyatakan beberapa faktor yang menyebabkan anak turun di jalanan, antara lain:

A.     Kemiskinan

Merupakan faktor utama pendorong anak turun ke jalan,karena untuk mencukupi kebutuhan ekonomi mereka.

B.     Kekerasan dalam keluarga atau pola asuh orang tua yang salah

Tindak kekerasan pada anak yang dilakukan keluarga dapat terjadi di semua lapisan masyarakat. Pada lapisan bawah kemungkinan terjadi kekerasan sangat besar.

C.     Dorongan orang tua atau keluarga

Dorongan dari orang tua seringkali bermotifkan ekonomi, ibu atau bapak merupakan pihak yang turut andil mendorong anak turun ke jalan.

D.     Impian Bebas

Dunia jalanan dianggap enak sehingga menjadi alternative termudah untuk mendapatkan kebebasan sebagai wujud pencarian jalan keluar dari masalah di dalam keluarga.

E.      Ingin punya uang sendiri

Anak ingin punya uang sendiri untuk memenuhi keperluan dan keinginan pribadi.

F.     Pengaruh Teman

Usia bermain dan usia labil menyebabkan anak mudah terpengaruh terutama teman yang sebaya.

3.      Konsep Minat Belajar

 Pengertian Minat menurut Tidjan (1976:71) adalah gejala psikologis yang menunjukan pemusatan perhatian terhadap suatu obyek sebab ada perasaan senang. Dari   pengertian  tersebut minat  merupakan sebagai pemusatan perhatian atau reaksi terhadap suatu obyek seperti benda tertentu  atau   situasi   tertentu  yang  didahului oleh  perasaan   senang terhadap obyek tersebut.

Sedangkan menurut Drs. Dyimyati Mahmud (1982), Minat dalah sebagai sebab yaitu kekuatan pendorong yang memaksa seseorang menaruh perhatian pada orang situasi atau aktifitas tertentu dan bukan pada yang lain, atau minat sebagai akibat yaitu pengalaman efektif yang distimular oleh hadirnya seseorang atau sesuatu obyek, atau karena berpartisipasi dalam suatu aktifitas. Ciri-ciri minat menurut Hurlock (1999 : 115) adalah :

1) Minat tumbuh bersamaan dengan perkembangan fisik dan mental.

2) Minat bergantung pada kesiapan belajar

3) Minat bergantung pada kesempatan belajar.

4) Perkembangan minat mungkin terbatas.

5) Minat dipengaruhi budaya.

6) Minat berbobot emosional.

7) Minat cenderung bersifat egosentris. 

Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa minat belajar merupakan salah satu bentuk keaktifan seseorang yang mendorong untuk melakukan serangkaian kegiatan jiwa dan raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dalam lingkungannya yang menyangkut kognitif,afektif, dan psikomotorik.

4.      Konsep Motivasi Belajar

Pendefinisian motivasi belajar dapat dilakukan dengan dua tahap, yang Pertama: mendefinisikan secara parsial (perkata),tahap Kedua dengan mendefinisikan secara utuh.Tahap pertama motivasi belajar di definisikan secara persial (perkata), kata yang pertama yaitu motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan timbulnya perasaan dan reaksi untuk mencapai tujuan (Mc. Donald, yang dikutip Oemar Hamalik (2003:158). Sedangkan menurut Siti Sumarni (2005), Thomas L. Good dan Jere B. Braphy (1986) mendefinisikan motivasi sebagai suatu energi penggerak dan pengarah, yang dapat memperkuat dan mendorong seseorang untuk bertingkah laku. Ini berarti perbuatan seseorang tergantung motivasi yang mendasarinya.

 Sedangkan kata yang kedua adalah belajar, pengertian belajar menurut para ahli yaitu sebagai berikut, menurut Drs. Slameto Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku baru secara keseluruhan sebagai hasil  pengalamannya sendiri dalam interaksi individu dengan lingkungannya. sedangkan menurut pendapat kimble, belajar merupakan perubahan perilaku yang relatif permanen yang merupakan hasil dari pengalaman.

Dan tahap selanjutnya yaitu mendefinisikan kata secara utuh, motivasi belajar adalah semua hal-hal yang positif yang masuk pada diri seseorang yang bisa mempengarui psikis diri seseorang yang menimbulkan seseorang untuk semangat belajar demi satu tujuan.

 Dalam kegiatan belajar mengajar, motivasi belajar memegang peranan penting dalam memberikan gairah dan semangat dalam kegiatan belajar. Sehingga individu yang mempunyai motivasi yang tinggi, mempunyai energi yang banyak dalam kegiatan belajar. Sebaliknya individu yang mempunyai semangat rendah maka gairah belajarnya akan sangat sedikit dalam kegiatan belajar.

B.            KAJIAN PENELITIAN YANG RELEVAN

Sebelum penelitian ini ada banyak penelitian yang lebih dahulu meneliti tentang anak jalanan ini.  Dan salah satunya Penelitian tersebut berjudul tentang FAKTOR FAKTOR YANG MENYEBABKAN ANAK TURUN MENJADI ANAK JALANAN dan yang menjadi pembeda antara penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

 tersebut adalah penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa Universitas Katolik Soegijapranata Semarang tersebut untuk mengetahui dan mendeskripsikan, serta memahami faktor-faktor apa saja yang menyebabkan fenomena munculnya anak jalanan.

 Sedangkan penelitian ini selain untuk mengetahui Factor apa yang menyebabkan menjadi anak jalanan, juga guna mengetahui gambaran kehidupan anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan dan seberapa besar minat belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan  serta ingin mengetahui apa yang menjadi motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan ujung kamal Madura. oleh karenanya penelitian ini diberi judul minat dan motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan 

BAB III

METODE PENELITIAN

A.       JENIS PENELITIAN

       Penelitian minat dan motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan  ini menggunakan metode peneitian kualitatif studi kasus dan studi dokumentasi untuk memperoleh gambaran secara utuh dan gambaran yang unik tentang kehidupan anak jalanan.

      Menurut Botgar dan Tailor, penelitian kualitatif adalah adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. dengan melakukan observasi secara langsung di lapangan dan diperkuat dengan melakukan studi dokumentasi (teks) dari berbagai sumber cetak seperti, buku teks, surat kabar, majalah, surat-surat, film, catatan harian, naskah, artikel, dan sejenisnya.. Metode kualitatif menurut Strauss dan Corbin (2003) penelitian kualitatif dimaksud sebagai jenis penelitian yang temuan-temuannya tidak diperoleh melalui prosedur statistik atau bentuk hitungan lainnya.

      Metode kualitatif merujuk pada ”cara-cara” mempelajari aspek kualitatif dari kehidupan sosial yang mencangkup beragam dimensi sosial dari tindakan ”Action” dan keadaan, hingga proses dan peristiwa, sebagaimana dimengerti berdasarkan konstruksi dan makna yang diorganisasikan oleh dan melalui praktik-praktik sosial. Metode penelitian kualitatif tidak hanya menuntun untuk mengumpulkan data, melainkan juga menuntun terhadap bagaimana data hendak dianalisis.

B.       WAKTU DAN TEMPAT PENELITIAN

Kegiatan penelitian itu akan dilaksanakan pada:

Hari          : Jum’at - Minggu

Tanggal    : 21-23 juni 2013

Tempat     : Di daerah sekitar pelabuhan ujung kamal kabupaten bangkalan  

C.       SUMBER DATA

Dalam penelitian ini sumber data yang digunakan adalah sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer diperoleh langsung dari subyek yang diteliti (responden), sedangakan sumber data sekunder diperoleh dari keterangan-keterangan dari orang lain yang mengerti mengenai obyek yang diteleti, dan keterangan-keterangan dari buku, artikel, dan sejenisnya, yang ada hubungannya dengan obyek yang diteliti

D.       TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Dalam penelitian ini metode pengumpulan data yang dipakai adalah dengan melakukan wawancara langsung dengan responden, karena untuk memperoleh informasi yang lengkap mengenai responden yang bersangkutan maka peneliti harus terjun langsung ke lapangan, dengan cara melakukan wawancara terhadap responden. Selain itu guna memperkuat penelitian ini, peneliti juga menambah dengan menggunakan beberapa sumber kepustakaan, baik itu berupa buku,artikel, dan sejenisnya, yang ada hubungannya dengan obyek yang diteliti.

E.        TEKNIK ANALISIS DATA

Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan analisis kualitatif untuk mencari pemahaman mendalam mengenai realitas sosial minat dan motivasi belajar anak jalanan di daerah pelabuhan penyebrangan ujung kamal kabupaten bangkalan.Sebagaimana realitas tersebut dipahami oleh subyek penelitian.

DAFTAR PUSTAKA:

-       Buku

Black, James A., Champion, Dean J. 1999. Metode dan Masalah Penelitian Sosial. Bandung: PT. Rafika Aditama.

Shalahuddin, Odi. 2004. Dibawah Bayang-Bayang Ancaman. Semarang: Yayasan Setara

Singarimbun, Masri., Sofian Effendi.1989. Metode Penelitian Survey.Jakarta. LP3ES.

-       Internet

https://www.google.com/search?q=konsep+minat+belajar. (diakses pada tanggal 13 juni 2013)

Rahayu, W. 2009. Tinggal di Jalan Karena Kegagalan Pemerintah Menyejahterakan Bangsa. http://swaranusa.com (13 juni 2013).

Saputra,H.2008. Masalah Anak Jalanan.http://www.harjasaputra.wordpress.com (13 juni 2013)

http://belajarpsikologi.com/pengertian-motivasi-belajar/(diakses pada tanggal 13 juni 2013)

http://pinterdw.blogspot.com/2012/03/pengertian-minat-belajar.html (diakses pada tanggal 13 juni 2013)